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    小歡喜觀后感3篇

    2021-12-30    觀后感    【手機瀏覽本頁】

      國產的都市情感劇《小歡喜》即將迎來結局,我看了看微博的熱搜,總結出了以下觀后感。

      原生家庭教育對孩子的影響是非常重大的!

      同樣面對高考壓力,有的人跳樓,有的人學習好但就是覺得沒意思,有的人是學渣但樂觀向上…

      當然了,也有的人學習好也能每天高高興興的。

      家有女子初長成的時候總想著我以后的孩子絕對不能和我一樣,走我走過的錯路,吃我吃過的苦。

      其實有些過程,挫折,不如意還是要孩子自己去經歷,我們不能代替孩子成長。

      擁有在你難以度過的日子陪你的朋友真的是最最幸福的事情。

      《小歡喜》作為《小別離》的姐妹篇,導演主演保留,甚至連主演的名字都沒變,依然叫方圓和童文潔,但他們的孩子變了,也“長大”了,方朵朵到方一凡,初中出國到高三高考,方一凡可沒少讓童文潔為之頭疼。

      劇中就高考這件事,三個家庭的思考和解決方式各不相同卻又大同小異。

      三種家庭,注定不同的三種生活。

      電視劇小歡喜觀后感 小歡喜電視劇觀后感800字

      第一位:學霸女孩——喬英子

      爸爸:喬衛東,成功投資人士

      媽媽:宋倩,高三補課教師

      家庭情況:父母早已離婚,家底厚實,坐擁多套學區房

      喬英子是學霸,個性懂事,媽媽望女成鳳,是為孩子好,可教育方式限制了孩子的愛好。

      英子喜歡跟航天有關的各種事物,夢想能進入航空大學。

      媽媽卻認為作為一個高三的學子,擺弄這些東西都是在浪費時間,媽媽為了能讓女兒安心學習,每天給她熬滋補的藥膳,甚至把英子的房間按錄音棚的標準進行了改造,隔音效果極佳。

      英子每天放學就呆在這個像籠子一樣的屋子里寫作業,英子喜愛的LEGO碰都不讓碰,生怕她沒有抓緊時間復習。

      英子雖然在學習上確實很優秀,但是她的心愿和媽媽不同,兩人內心的壓力都很大,媽媽帶來的巨大壓力讓英子時常產生叛逆心理。

      爸爸一心只想讓女兒開心,寵著做女兒的避風港,爸爸也愛女兒,但表達方式不同,爸爸尊重英子一切愛好,帶她吃媽媽不讓吃的火鍋,給她買媽媽不給玩的玩具,女兒曠課玩游戲都會幫忙打掩護,用自己的方式愛女兒本沒有問題,但破壞了原則就會影響孩子。

      從英子的家庭中我們可以看出,無論是高考或是人生其他重要時刻,孩子也是一個獨立的個體,教育固然重要,但在在不違反原則的情況下,還是應該以開心最為重要,過分的壓力會造成孩子心理的問題。

      第二位:紈绔子弟——季楊楊

      爸爸:季勝利,副區長

      媽媽:劉靜,天文館主任

      家庭情況:從小舅舅帶大,與父母感情不深

      季楊楊家里有錢,但由于從小缺少父母的陪伴,所以對他的性格產生了巨大的影響,不懂禮貌,極其逆反,不知道如何與人相處,喜歡玩賽車,但父親卻認為他不務正業,父子倆總是爭吵。

      母親雖然嫻雅,但總是隱忍地周旋在丈夫、弟弟和兒子之前,加上自己的工作也忙,所以在兒子身上她也無法付出更多的精力來管教他。

      到了兒子高考的關鍵階段,回來照顧他,奔波勞累還要操心家里的她,患上了癌癥,再不懂事的孩子總是會在遭遇生死大事的時候,一夜之前變得懂事。

      從季楊楊身上,其實我們最能看出家長在孩子成長過程中的陪伴是多么重要。

      父母不僅能給予孩子幸福的童年,而且也能在孩子遇到成長的困惑時第一個為他指出該走的道路,而不至于像確實親情的季楊楊那樣,面對是非對錯時,無法做出正確的選擇。

      第三位:樂觀幸!揭环

      爸爸:方圓,公司法務

      媽媽:童文潔,財務總監

      弟弟:林磊兒,學霸

      家庭情況:父母相愛,普通中產階級家庭

      方一凡雖然學習成績不太好,但他重友情、講義氣,樂觀向上,在福建老家遭到不公待遇的學霸弟弟林磊兒來了以后,給這個家增添了不少活力。

      弟弟一起幫哥哥打掩護,一起和朋友們喝酒釋放,哥哥也潛移默化的受著弟弟的影響,努力學習,朝著自己的夢想奔跑著。

      爸爸很隨和,面對什么事情都沉著冷靜,特別會開導別人。

      無論是兒子在學校闖禍,還是兒子學習成績下降,他總是耐心的分析事情的前因后果,從容面對孩子的種種問題。適當的給孩子放松,開明的教育方式也讓他成為了家庭的開心果。

      媽媽大大咧咧,性急,同樣望子成龍的她,即使在心急教訓了兒子之后,每回都能在爸爸的指導下,給孩子最正確鼓勵,和孩子適當的溝通,給他一個大大的擁抱。

      和上兩個家庭相比,這個家庭的情況應該是最接近大眾的家庭設置了,這樣的父母,即使方一凡成績不好,但他心理健康,積極陽光,可見原生家庭對孩子的影響有多大。

      《小歡喜》觀看心得

      作為一名普通觀眾,我恐怕并不是教育題材影視作品最“剛需”的受眾;站在評論者的視點,這類作品的文化和美學探討,其實也遠弱于對其“現實主義”關切的價值。

      都市情感劇《小歡喜》由汪俊執導,黃磊、海清、陶虹、王硯輝、詠梅等主演,講述了方家、季家、喬家等幾個高三考生家庭的故事,于2019年7月31日首播。

      但恰恰是這樣一個貌似“事不關己”的立場,我也有了或許并不在我身份之上的一些思考。當現實中的“家長”和“子女”對一部教育題材劇集各執一詞,它天然存在的兩面性,究竟投射出怎樣更“社會向”的啟示?

      正在浙江衛視播出的電視劇《小歡喜》,就是這樣一個值得被商榷的樣本。今年其實是教育題材劇的大年,但上半年無論是《帶著爸爸去留學》還是《少年派》,似乎都沒能在這種類型中真正做到獨當一面。作為“小”系列的續作,《小別離》的成色已經不錯,《小歡喜》能否出彩在開播前還畫著一個問號。眼下劇集即將進入尾聲,我們似乎已經可以對這部劇形成一些初步的判斷。雖然部分橋段可能存在過于戲劇化的建制,但瑕不掩瑜,《小歡喜》的亮色不少,更重要的是,它對當代中國式教育多方立場的“撩撥”,是有逼近性的,是耐人尋味的。

      邏輯很簡單,因為它“過于真實”。

      當然,這個評價本身并不意在討論藝術真實性的問題,而在于《小歡喜》切中了當代社會現狀里某些具體側面的肯綮。帶出的相關思考,我們完全不必用二元對立的價值判斷。但這些看起來不言自明的現實狀況,卻在這部劇的放縮中引發了觀眾的豐富討論——這是教育題材劇的價值所在!耙坏仉u毛”不是最終旨歸,劇里的三個家庭也不會是所謂的代表性縮影,重要的是讓大家意識到從來沒有什么解決成長問題的“萬全之策”,于家長、于孩子、于老師都是如此。聽別人的故事共自己的情,最驚天動地的感慨不過就是“如人飲水、冷暖自知”。

      比起此前很讓人后怕的那部韓劇《天空之城》,同樣聚焦高三、對準升學議題的《小歡喜》在氣質上則會顯得溫暖明亮不少。方家、喬家、季家,一組群像、各有確幸和困境?础缎g喜》的過程,體驗上是輕松愉快的,不時有方一凡、林磊兒撐起的“名場面”逗趣熒屏另一端的普通觀眾;但隨之而來的觀后感卻并不會那么一身輕松,至少在這個故事的情境里,太多人事都被我們曾經目睹或正在經歷,然后無可奈何。

      這部劇以上帝視角盡可能代入了較為豐富多元的教育觀和家庭觀。也是因為這樣,如果不涉入在自身立場身份上的太多主觀共鳴,這部劇釋出的價值起到了對“糾偏”的一種普遍性照拂,這種厘清體現在三個要點上。

      其一,是一個真正需要去承認和平視的現實。在具體的社會語境中,教育這個話題本身就意味著各種“煩惱”,家長的、孩子的、老師的。所以,其實大家都缺乏成熟、都會犯錯,也都在一同學會成長。中國的文化傳統里總是過于倚賴“過來人”的經驗,于是,家長和老師在孩子面前的話語往往被奉作圭臬(哪怕不是自愿的),這種能量的輸出并不一定站得住腳,甚至可能是一種過度期許!缎g喜》里,主流的家長/老師或激進或溫和,不論風格氣質差異卻大都缺乏一種最基本的對于子女/學生真正的體察和尊重,即便有,也幾乎呈現出一種想象性的力量。由此,大人和孩子之間的矛盾張力隨著時間推移不會被真正彌合,反而在反復拉扯里讓嫌隙變得越來越大。

      劇中方家的父親方圓或許在一定程度上充當了反思視角,他會有自我審視,即,“不是我們,我們為什么要用自己的評價標準來要求他們”,又或者,“我們總是看到兒子做不到的我們的好,但卻也會忽略他做到的我們做不到的好”,等等。但比較戲謔的是,如此溫和看待家庭和子女的角色,自己也正面臨著失業難尋方向的中年危機,面對屬于自己的“成長”,他其實也束手無策;喬家在原生家庭層面的破碎,讓父親喬衛東和母親宋倩走出了兩條全然對立的教育思路,一松一緊,但卻殊途同歸——最大的問題是,喬英子在他們的眼里是“女兒”、是“高三考生”,卻始終不是“喬英子”;季家的知性母親劉靜通達人情,就連別人家的女兒都要跟她來說體己話,可兒子季楊楊需要的不是心平氣和,反而是一點橫沖直撞的狠勁,她沒有真正理解,作為官員的父親更是無從談起。

      《小歡喜》給出了一個前提性的啟示,無論長輩或者小輩,真正缺乏的“美德”在于,多問一句“你怎么樣”,少強調一句“我怎么樣”。這個世界上并沒有那么多感同身受,高三也不會僅僅是一個孩子的“人生戰役”,是一家人、一群人的,每個人都在學習長大。

      其二,也是《小歡喜》試圖輸出的比較集中的一種價值觀:這個世界上的任何身份角色不會有完美,也做不到完美,殘酷的現實是我們要用漫長的時光來接受各自的平庸,并且與之和解。

      這樣的話語聽起來很“喪”,但比起我們正在經歷的諸多無所適從或者強人所難,我認為反而是積極陽光的。劇中讓我印象最深刻的一組家庭關系——大概也是大家最側目的那組——宋倩母女。她們對應試教育太過謹小慎微的追尋,害怕一步踏錯步步踏錯。宋倩跟童文潔不同,并不是實質上的“強勢”,相反是一種“低到塵埃里”的對規則的“甘于”服從。中國式的“以愛之名”,在宋倩和喬英子的身上最典型。一個是堅定不移遵循一條必然造成不可逆傷害的強勢邏輯卻又對日常情感關系有極高期待的母親,一個是一定程度上“被迫”遵循這種邏輯卻又無時無刻不想逃離的女兒。她們彼此是熱愛的,卻沒有辦法去化解這種繞不開的不安。為了“完美”,她們都痛苦無比,哪怕這種結果可能會獲得世俗意義上的成功——可是,我們反過來看看,她們之間害怕傷害卻又不斷在彼此傷害,很糾結也很反復無常的焦慮,游走在壓抑和釋放里的微妙氣氛,這樣的“草木皆兵”怎么也揮散不去。

      她們過不去的“坎”是在所謂盡善盡美的追求里,忘掉了這個世界上其實從來都沒有什么盡善盡美。

      這或許也是值得我們去反思的所謂“優良傳統”。在現實邏輯里,對美好生活富于掌控力,希望自己變成一個更好的人,這是值得憧憬的世界觀;落實到方法論,卻是不盡相同的,甚至是另一條完全不同的路徑。缺點也是“更好的人”的一部分,宋倩也好、喬英子也罷,她們身上缺的那一點“快樂”,才是在這個家庭共同的“人生轉折點”里最需要去補全的東西。

      最后,追《小歡喜》的過程也是重新理解中國式教育的一段心路。站在理性審慎的立場上看,中國式教育當然有結構性的共性問題可以被普羅大眾“提煉”然后“化約”;但更多數沒被引起重視的難題恰恰是非結構化的,散布各處的。換言之,在教育的問題上,沒有“大家”,只有“自己”。方一凡回懟母親童文潔的“名場面”里有一句耐人尋味,“各個家庭狀況不一樣,這根本就沒有可比性!睆囊粋孩子的嘴里蹦出這個“真道理”,不免有些唏噓;孩子都懂的道理,大人何嘗真的無動于衷?然而反觀現實,所謂的“起跑線”、所謂的分數,永遠制掣著我們“做自己”的真正能量。

      聽過很多道理,卻總是越來越不懂道理。

      某種意義上,現實中的小朋友們可能過得遠比電視劇里更不快樂,這種不快樂的代價從長遠看又是乏于意義的,是一個過兩年就記不起的分數。但成人都明白,這些執念本身遠沒有一個獨立、自洽、勇敢的人格更值得。教育題材電視劇的落腳點是要能有所糾偏,不是簡單鏡像;得有意識地相應喚起,就是比起這些所謂的領先和落后,18歲的快樂才是不能重回的意義。

      我更樂于看到,當人們在觀看《小歡喜》時想到的,不是“喏,你看別人家的高三比你苦得多,你為什么還不更努力”,而是“嗨,比起他們剪不斷的煩惱,我希望自己負責任、很快樂地走過這一段特別的人生經歷”。

      《小歡喜》觀看影評

      熱播電視劇《小歡喜》已接近尾聲,結局是期待的還是失望的,仁者見仁智者見智吧。但是這段時間《小歡喜》所帶來的激烈探討和自我檢討,卻是影響深遠的。

      天使牌“劉靜”只是別人的天使,卻錯過了溫暖自己孩子的時光

      孩子有別人家的孩子怎么那么優秀,劉靜大概就是“別人家的媽媽”,溫柔,識大體,善解人意,可是作為自己孩子的母親,她卻是失職的,在孩子成長的過程中,她幾乎都是缺席的,甚至在回來之后和楊楊的溝通都是客氣的,倘若不是她生病了,善良懂事的楊楊突然之間長大,也許他們的親自關系很難修復。

      劉靜和英子在天文館談心聊天的場景是溫馨的,甚至是每一個孩子都憧憬的,也會讓孩子們想要去“指責”自己的父母不夠耐心,不夠溫柔,可是,畢竟劉靜是旁觀者,她可以心平氣和的和英子做朋友,沒有要求,沒有期望。而劉靜對于自己的孩子,卻帶著所有為人父母所存在的焦慮和擔心,同時夾雜著對楊楊的虧欠,讓她想說又不敢說,因為她覺得自己沒有“資格”。

      可是,劉靜也是可憐的,她一輩子都在為了季勝利的夢想而忽略自己的夢想,妥協,退讓,委曲求全,她隱忍的個性,大概是她得癌癥的原因吧。即便是害怕,也要自己去醫院做手術檢查,這是他們一家子的相處方式,成全對方,獨自承擔。一家三口,每個人都是獨立的個體,但是卻在關鍵時刻會溫暖彼此。

      時光錯過了,就錯過了,現在之后的每一天才是更值得珍惜的。

      宋倩的愛太過沉重,壓垮了孩子也壓垮了自己

      一直覺得宋倩是可憐的,無論是作為媽媽,還是作為妻子,她都是失敗的。當然教育孩子的成績方面是成功的,英子的成績那么好,是她不可磨滅的功勞?墒,往往,我們會因為她的嚴厲而忽略她的成果,畢竟電視劇里的英子,因為宋倩的不理解和逼迫而成為了抑郁癥。即使英子要跳河了,宋倩依然無法理解孩子為什么會這么絕望。

      婚姻的美滿,真的很重要。宋倩在喬衛東疑似出軌的時候就憤然離婚,不留余地,雖然心里也會后悔,但是倔強的個性,讓她只能向前走。一個離婚的女人,帶著孩子,獨自生活,既要照顧生活起居,又要照顧學習功課,還要賺錢養家,真的很難很難?墒请娨晞≈胁粫嬖V你宋倩這些年是怎么熬過來的,只會讓你看到一個嚴厲到“變態”的媽媽,試圖用自己以為的最好的愛來照顧英子。

      宋倩和英子都是很好的偽裝者,英子不喜歡吃海參,卻為了媽媽強忍著吃了下去,還要配上笑臉。宋倩不想讓孩子去天文館,卻一次次為了孩子妥協退讓。她們母女的愛太過強烈和壓抑了。英子長大了想要飛的更高更遠,而媽媽覺得孩子是自己唯一的支柱,想讓孩子留在身邊,不過媽媽的愛最偉大了,所以宋倩最后的放手也是必然的。

      宋倩會為了愛自己的孩子而不斷的成長,甚至放手。

      是呀,每一個媽媽都是第一次當媽媽,這個過程,需要自己去學習和改變。

      這樣的文潔越多越好

      童文潔大概是這三個媽媽里最接地氣的媽媽吧,對于孩子的一些行為的不滿,從來不會藏著掖著,抬手就打,有什么事情也會和孩子開誠布公的說,比如說爸爸失業,比如爺爺奶奶遭遇詐騙,比如早戀,比如二胎,她把方一凡當成孩子,卻也當成大人,所以她的孩子最皮實,情商也是最高的。方一凡在快樂的同時也能實現自己的理想,這樣不好嗎?難道非要每天背負著各種壓力才能前行更遠嗎?

      高考很重要,卻不是唯一的出路,記得看《銀河補習班》的時候,有一個場景讓我印象深刻,考試結束,學生們把卷子書都撕了往下扔,漫天飛舞的都是卷子,這種儀式我上學時也有過,可是卻從來沒有想過,如果真正的喜歡學習,不會因為一場考試的結束而停止學習,在孩子們精力最旺盛,學習能力最強的時候,不是每天學習更多的新知識,而是反復的咀嚼已經學過的知識,這樣真的好嗎?

      高考的結束并不意味著學習的結束,那是某個終點,但也是新的起點。

      而人生的路,只有一個終點。

      《小歡喜》觀看有感

      近日,《小別離》續集《小歡喜》正在熱播,講述了三個家庭備戰高考的故事,劇中三個家庭中的三個人物在日常學習、生活和工作中展現出“榜樣力量”,值得廣大黨員干部學習借鑒。作為黨員干部,應該要看榜樣、學榜樣、做榜樣,練就過硬本領,全心全意為人民服務,為中華民族的偉大復興不懈奮斗。

      當“喬英子”刻苦專研、不懈奮斗。喬英子是一名真正的“學霸”,她不僅學習成績好,還不斷追求興趣,在課余時間刻苦專研天文知識。黨員干部要深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神,通過不斷學習,武裝理論思想,提升業務技能,練就過硬本領,勇于擔當作為,筑牢信仰之基,把穩思想之舵,矢志不渝地為黨和人民的事業奮斗終生。各級黨員干部要理論聯系實際,堅持以“人民群眾對美好生活的向往”為工作目標,爭做新時代深化改革開放的“先行者”,爭做新時代黨建工作的“排頭兵”,為實現“兩個一百年”目標努力奮斗。

      做“童文潔”盡職盡責、本領過硬。童文潔的工作經歷可謂一波三折,但她沒有因職務降低而自甘墮落,也沒有因職務上升而沾沾自喜,反而盡職盡責完成工作,不斷提升工作技能和自身素質!靶聲r代青年干部要練就過硬本領”。在紀念五四運動100周年大會上,習近平總書記深情寄語新時代中國青年珍惜韶華、不負青春,殷切囑托廣大青年要在學習中增長知識、錘煉品格,在工作中增長才干、練就本領,以真才實學服務人民,以創新創造貢獻國家。各級黨員干部要積極主動踐行“三會一課”“兩學一做”,用知識理論充實自己,提高本領,真干實干,踏實工作。要靜下心、沉住氣,學懂學深學牢,并靈活運用到工作當中,只有這樣才能真正學有所獲,適應新時代發展需要。

      學“季區長”勤政為民、大公無私。季區長一生兢兢業業,為了工作放棄陪伴孩子成長,把更多時間留給廣大的人民群眾。黨員干部要有“季區長”一心向黨、舍小家為大家的為民情懷。黨的報告中指出,“中國共產黨人的初心和使命,就是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復興”。作為黨員干部應始終堅持以人民為中心,始終懷揣著強烈的憂民、愛民、為民、惠民之心,爭做群眾的知心人、貼心人、暖心人;在工作中真抓實干解決群眾困難、真心實意回應群眾期盼,做好群眾的“勤務員”。

      《小歡喜》觀看體會

      周末臺風天在家,我看了一下最近很紅的電視劇《小歡喜》,一邊看一邊瘋狂大笑。 《小歡喜》的評分在豆瓣上是8.1分,這個評分已經很高了,要知道豆瓣用戶一向對國產劇集尤其嚴格。 這部劇講的就是三個高三家庭的故事。主角孩子們都就讀于一個北京重點中學,本科升學率百分之百,一本升學率百分之六十多。 三個家庭,黃磊和海清這一家,延續了《小別離》里的風格,海清負責暴躁焦慮,黃磊負責調節情緒。

      兩個人都算普通上班族,所以海清教育兒子的時候總是苦口婆心的說:咱們家是普通家庭,唯一的希望就是你……他們的兒子方一凡成績不太好,高三第一次摸底考就考了倒數第一,還在學校里各種搗亂,氣的海清滿學校暴走。 他們家還有一個男孩,是海清的外甥林磊兒,因為媽媽早逝被小姨海清接到了北京上學。林磊兒是個超級學霸,年級第一,但是因為媽媽早逝、以及臨時換了個環境,性格很內向,動作也很拘謹。 這個孩子目前好像是大家最喜歡的一個孩子,因為演技特別突出,哭戲看得我眼淚嘩啦嘩啦的。 能想象嗎,這個孩子還演了《破冰行動》里的林小力:

      感覺這個孩子可塑性太強了,前程大有可為! 另外一個家庭,爸爸是沙溢演的,媽媽是陶虹演的。兩個人已經離婚了,但是光學校門口的學區房就有5套!而且這家的女兒喬英子真的是人人羨慕的那種女孩,長得清秀、學習名列前茅、就連英語口語都好到可以直接上臺演講航天主題。 但是因為爸爸和媽媽關系緊張,爸爸為了見她一面都像打游擊戰一樣避開媽媽。而且媽媽本身自己就是老師,管她管的太嚴格了,著名臺詞就是“都考第二了,還有什么可高興的呀!”

      看劇的時候,特別心疼喬英子,她是最最最懂事的女孩,不僅學習努力,還小心翼翼在爸爸和媽媽之間周旋。 和媽媽沖動吵架之后,還要擔心媽媽是不是不愛自己了、是不是對自己不抱期待了。 喬英子最喜歡的就是航天主題,我個人覺得這個興趣多好呀、多么健康而且積極,可她媽非覺得這個影響她學習,只允許她生命中存在“高考”這一件事情,真是讓孩子委屈巴巴。 第三個家庭是一個高干家庭,爸爸是區長,之前長時間在外調動。兒子季楊楊就和爸媽都很生疏,高三爸爸媽媽終于調了回來之后三個人坐在一起都很尷尬。

      楊楊長得很帥,但可能因為家庭問題特別憂郁,成績也不算好。 和爸媽和解的過程中各種坎坷,看得時候也很心疼他,感覺孩子真的有點可憐:想要父母陪伴的溫暖,卻逼自己習慣父母的缺位;在父母回來之后,還要及時調整到父慈子孝的和諧狀態。

      看完這部劇,我只能說我太喜歡方一凡了! 方一凡太可愛了,他是十足的樂天派,雖然被媽媽爆揍也絕不記仇,被媽媽嘮叨卻從不煩躁。 他人緣很好,對朋友們掏心掏肺,對弟弟林磊兒也是疼惜照顧。 他會自得其樂,喜歡拍照攝影,總愛幽默搞怪?傮w上來說,他擁有孩子們身上難得的快樂、樂觀、自足。 他能養成這樣的性格我覺得很大程度上是因為他的家庭氛圍非常輕松。 爸爸黃磊是很開明、很尊重孩子的爸爸,經常在媽媽發飆時護著他。

      媽媽雖然有時候爆揍他,但總會為他微小的進步開心到飛起,不會像喬英子的媽媽一樣,孩子都考年級第二了還不滿足。 關鍵是,父母非常相愛,且從不在孩子面前掩飾彼此的愛意。 所以相比于喬英子和季楊楊,方一凡的心理很輕松,不需要在家庭里察言觀色。是真的無憂無慮的那種小孩。

      這樣看來,方一凡真是我夢寐以求想成為的小孩,我看的時候甚至想,如果以后我有一個孩子,我絕不強求他一定要獲得世俗意義上的成功,就希望他能像方一凡一樣快樂。 因為努力的人很多、有錢的人很多、成功的人也很多,但快樂的人實在是太少太少了。 長到我這個年紀,快三十了,尤其是畢業之后的這五年,我耗費了巨大的精力去生活。 誰能想到呢,這所謂的“生活”中很大比例的一個命題就是“讓自己快樂”。 于是我賺錢,我以為賺錢了就會讓自己快樂,因為我覺得安全感構建在金錢之上,快樂一定會來源于安全感。 于是我走進人群、尋找同類、試圖相戀相知相守,因為我覺得親密情感可能會讓人快樂。 于是我還找了各種辦法豐富自己的生活,希望能在那些吉光片羽的小事兒中找到快樂。 從父母的角度來看,我可能是個他們應該百分百滿意的孩子:考大學時苦讀、讀大學讀研仍然苦讀、畢業時乖乖進入他們理想中的那種工作、工作之后努力賺錢、雖然有點晚婚但在他們的催催催之下總算快結婚了…… 可是現在我媽媽比其他任何時候都憂慮我,她對我的唯一要求變成了:你要快樂啊! 可是快樂太難了,可能比其他很多事情都難。 而一個人性格的底色,可能從很早很早的少年時代甚至童年時代就埋下了。 之后的我們,都要用一生去填平其間的溝壑,為它種上花草山河,意圖看起來熱鬧一些、美好一些。 這樣看來,成為一個無論在任何環境下都能樂觀、開朗、陽光、快樂的人,可能是人生最重要的命題。 否則,任何世俗意義上的成功都只是身外之物而已。

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